Gaëlle et ses voyages thématiques autour du monde

J’avais toujours eu envie de partir voyager « un jour », mais je m’imaginais le faire après avoir passé la majorité – voir après avoir terminé mes études. Et puis un jour, je me suis dit « Pourquoi pas maintenant ? ». N’ayant pas trouvé de véritables obstacles à mon départ, je suis partie.

Tous mes voyages ont en commun d’avoir été centrés autour d’un projet de recherche. Je définis un projet de recherche à l’avance, ce qui me permet d’ailleurs de trouver des financements pour réaliser le voyage. Puis, sur place, je mène cette « enquête » en m’intégrant dans la vie locale, en observant la vie autour de moi, en rencontrant différents acteurs, en analysant les expériences que je vis, etc. En Colombie, par exemple, je me suis intéressée au rapport de l’homme à la nature. Cela m’a amenée à travailler plusieurs semaines dans une ferme de café, à rencontrer des représentants d’ONG environnementales, à échanger avec des personnes ayant un rapport plus spirituel à la nature et pratiquant des rites spécifiques. L’été dernier, en Afghanistan, j’ai marché le long du corridor de Wakhan, de village en village pour envisager l’impact de la future construction d’une route sur les habitants de cette vallée. Je dormais dans les villages, chez les familles qui acceptaient de m’accueillir. Je restais parfois quelques jours dans les villages où je me sentais particulièrement bien. Petit à petit, je parvenais à participer à la vie du village en prenant part aux activités quotidiennes telles que le tri de grains de blé, le nettoyage de la laine, la fabrication du pain, etc. Ces activités simples sont celles qui sont ancrées le plus profondément en moi. Le fait d’avoir un sujet d’étude me pousse à rencontrer des gens et à vivre des expériences que je n’aurais pas osé faire ou auxquelles je n’aurais même pas pensé. Cela permet aussi d’entrer dans une version plus authentique du pays en dépassant la barrière touristique, puis ça permet aussi que les locaux te prêtent une attention différente. Cela est d’autant plus vrai dans les zones plus touristiques. Les îles Lofoten en Norvège sont, par exemple, très appréciées des touristes. L’été, leur nombre et leur comportement agacent souvent le peu de locaux qui y vivent à l’année. Le sujet d’étude permet de se distinguer et est alors un vrai passeport pour une meilleure intégration. En effet, en annonçant que l’on est sur leur cher et tendre territoire pour une longue durée et pour s’intéresser à un aspect particulier de leur culture, nous ne sommes plus simplement un étranger permis tant d’autres et nos hôtes nous prêtent alors une attention particulière. C’est grâce à cela que j’ai pu, aux îles Lofoten, travailler avec un boulanger, partir à la pêche en pleine mer, fabriquer du fromage de chèvre, travailler sur un évènement d’art contemporain, surfer sur un « secret spot » local…

Et puis, grâce à ce sujet d’étude, le voyage continue bien après le retour au pays. En effet, au retour, vient le temps de la mise en perspective, de l’analyse, de la réflexion, de la mise à plat. Pour moi, cela passe souvent par l’écrit ou par une démarche artistique. Cette étape est essentielle. Elle me permet de m’enrichir encore plus de l’expérience. C’est aussi passionnant qu’éprouvant à réaliser, mais c’est une véritable fierté une fois terminée et surtout, un excellent outil de partage. Car oui, pour moi, un voyage est encore plus valorisé lorsqu’il est partagé. Encore un moyen de faire vivre ce voyage qui continue d’évoluer dans notre esprit.